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2019年3月12日 (火)

禁止移動電話進入中小學校園應該是早而不是晚

  現在禁止移動電話進入中小學校園應該是早而不是晚。

  智能手機不是簡單的通訊工具,而是集通訊、媒體互動、購物交友、遊戲娛樂、信息查詢、公共服務等功能於一體的終端設備。這些功能大都與中小學生的學習無關,遊戲和娛樂功能對沈米生來說是容易接觸的。他們在互聯網上充斥著粗俗的信息,甚至更加困惑和難以擺脫。

史丹福游泳班教練教你做正確的矯正動作是腳部輕微的內旋,踝關節的自然放鬆,足部的上下運動應從髖關節開始,力量增強,貫穿整個腿部,最後到腳形成鞭子樣動作。

  近年來,青少年沉迷於遊戲、沉迷於網絡直播、瀏覽粗俗信息、熱衷於在互聯網上交朋友。一些學生嚴重“依賴手機”。有的學生成績直線下降,健康狀況每況愈下,價值觀混亂,行為失當,有的導致家庭悲劇,令人痛心。

  關於智能手機對中小學生的負面影響,輿論高度關注,有識之士也擔心。為了減少手機對學生的幹擾,許多學校進行了有益的探索。如:或曉之以理,或屏蔽信號,或暫時保管,或收繳或罰款。但是,由於沒有統一權威規定,各地學校只好“摸著石頭過河”,各出奇招,師生、父母子女之間“鬥智鬥勇”,不勝其煩,因此造成的沖突不時見諸媒體。正因為如此,最近立法禁止手機進入校園的要求越來越響亮。

史丹福游泳班教練練他們遊泳時,各種器官必須參與,消耗更多的能量,促進血液循環,並為器官提供更多的營養。

  有一種觀點認為,中小學生攜帶手機進入校園比封鎖手機要好。這種觀點顯然高估了中小學生的自我控制能力,低估了智能手機的吸引力。想象一下,即使是很多成年人也難以抗拒手機的“致命誘惑”。他們怎么能指望未成年人理性回應?在這方面,某些發達國家已走在我們前面。而美國、德國、英國、日本等國也已通過立法,或明令禁止學生將手機帶進校園或課堂,或規定在教師和家長的引導下學生才能使用手機。

史丹福游泳班教練推薦遊泳臂帶只適合3歲以上的兒童使用。當孩子可以控制平衡時,他可以擺脫常規遊泳圈的束縛,並使用更自由的臂章。

  遺憾的是,禁止禁止手機進入校園。在我們國家已經不到十年了,社區已被糾纏在一起。與發達國家比,我國智能手機的普及率不比他們低,學生受“手機依賴症”的危害不比他國小。從發展趨勢來看,減少手機對中小學生學習、教育和指導的幹擾還遠遠不夠。禁止未成年人通過立法將手機帶入校園,越快越好。無謂爭論,議而不決,只能讓社會付出更大代價。

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